同乐大舞台展示了师生的创新能力和实践能力。学校迎门那对用废报纸借“三角插”技术制成的花瓶、会说话的“土豆”边说话边“干”活、纸藤制作的花环被抢购一空……这些都是教师带领学生、部分家长独立动手完成的！这些极具创意的作品不仅提高了孩子的动手能力，更让孩子体会到了中国文化的博大精深。

　　同乐大舞台给观众带来一场冲击力十足的视觉盛宴。舞蹈、视频展示、拳击、模特走秀等，好不热闹；茶艺茶道展示，让学生在茶礼中懂得了孝以礼为先；融合舞蹈、视频、小品和数字故事等多种形式的炫彩节目，将活动课程的精华展现无遗……别样的舞台，带给了师生体验成功、分享成果的欢乐时光。同乐大舞台，是给教师实践“八爪鱼”精神的平台，是给孩子放飞自我的舞台，素质教育就在潜移默化中落实到位。

　　方星校园文化工作室设计出雌雄校徽和校园科技动态雕塑；工会主席周锦亮与来自台湾的高科技生物公司合作，建起了全自动化的无土栽培工作室；安全主任巫继农自创“无线动力风筝”和“可调风级风筝”，带领学生跨界获国际风筝比赛金奖；许周堆老师棒球工作室带出了省市冠军队，从同乐棒球队走出去的学生许桂源成为进军美国棒球大联盟中国签约首人……

　　方星常说：“工作的最高境界是‘玩工作’。”在同乐学校走访中，笔者最大的感受就是创新无处不在，创新已成为全校师生的一种生活方式。这不，学校还将创客玩到了课堂教学改革中，设计出了“教学空战法”“课堂定向越野赛”等寓教于乐的教学方法，有效地提升了课堂效率。如今，创客教育正在从最初的“动起来”走向更深层次的“好起来”。

　　教师创客行动遇到的最突出的问题就是场地不够，为此方星批示：将全部功能室都配置给教师管理！于是，一大批“创客工作室”和“特色工作室”如雨后春笋般冒出来了！目前，学校已成立了机器人工作室、摄影工作室、衍纸画工作室、棒球工作室、板球工作室、航模工作室、TL心灵成长工作室、科技制作工作室、音乐制作工作室等20余个校级教师特色工作室。

　　同乐学校每学年共举办8场次项目汇报，这些大舞台项目已被搜集整理成校本教材册、作品画报册、师生表彰册、历史纪念册，系列教材形成了“随动式”校本课程，并在南山区第三届教育改革创新奖评选中获一等奖。随动即开放、多元、创新。随师生需求而动；随师生情趣而动；随观念更新而动；随技术进步而动——这就是同乐随动式大舞台的特色。

　　信息中心主任何燕辉带领的“蝴蝶的翅膀”创客工作坊被评为“深圳市中小学创客实践室”。“机器人社团”“科技小制作社团”等已培养出一批具备开源编程、机器人搭建、3D打印技术的小创客，并形成多套可持续发展的校本教材。

　　“大众创业，万众创新”，首先要解决人的问题。没有创新的人才，不可能有创业的成功；没有创新的教育，不可能有创新的人才。面对老百姓对素质教育日益强烈的诉求，面对基础教育发展的固有瓶颈，同乐学校在“创客”校长方星的引领下，从高瞻远瞩的理念到脚踏实地的实践，寻找到了一条自我突破的创新之路，以创客教育high翻校园，展现了强劲的创造力。学校的核心竞争力不断提升，2015年度被评为“深圳市首批社会主义核心价值观示范单位”，成为南山区教育系统仅有的入选学校。作为深圳教育界的一匹黑马，同乐学校的先锋探索不仅惠及自身办学，更作为一个成功的个案为基础教育的改革创新提供了有益的参考！

(责任编辑：武汉三度艺术机构)